轉型課程內容

為因應快速變動的專業環境並保持與時俱進，大學應立即著手重新設計會計課程，以迎向數位未來。這意味著課程設計須從理論導向進一步延伸至實務應用，例如：

• 將AI、資料分析與自動化技術納入會計核心課程，而非僅作為資訊科技相關選修課程。
• 鼓勵學生於學習過程中積極運用AI工具，因為如同其他技能，熟練度來自持續練習。
• 重新設計會計實作練習與作業，鼓勵學生將AI作為解決特定子問題的工具，其角色類似計算機在複雜會計任務中協助完成特定步驟。

強化AI時代所需的人類關鍵能力

AI應被視為輔助工具，而非被誤用為投機取巧的捷徑。大學有責任：

• 設計有助培養批判性思維、創造力及溝通能力的作業。
• 引入AI使用紀錄或引導式反思機制，協助學生追蹤並評估其與AI的互動過程。
• 透過真實案例強化學生的倫理意識，使其理解AI在實務應用中的潛力與風險。

強化教育者能力

教育者是推動此轉型的關鍵，但亦需要來自機構層面的支持。大學應：

• 提供培訓、沙盒環境，以及在課堂中運用AI進行實驗與探索的空間。
• 促進會計、科技與職業道德等領域的跨域合作。
• 邀請實際運用AI的專家分享實務見解，協助銜接學術教育與持續變動的職場需求。

在快速變動的數位世界中發揮思想領導力：

專業會計組織可透過AI領域的思想領導與合作支持會員，進而提升會員在數位時代的整體體驗。

• 投資開發專為會計專業人士設計的AI工具，並提升會員參與度。
• 建立AI論壇與線上社群，促進交流互動與持續學習AI相關知識。
• 與國際組織合作，發揮協同效益，推動AI會計教育(包括職業道德)之發展。
• 導入或影響倫理課程模組之規劃，促進AI的合乎職業道德運用，並提升對其限制(如隱含偏見)的認識。

強化會員培訓與持續專業發展，掌握趨勢並保持領先

在快速變動的環境中，專業會計組織支持會員培訓與持續專業發展，不僅有助提升就業能力至關重要，亦是維持專業標準及遵循職業道德要求的重要基礎。

• 導入聚焦職場AI應用的持續專業發展(CPD)課程與認證。
• 發行科技與AI電子報、快訊及公告，協助會員掌握最新技術發展趨勢。
• 舉辦網路研討會、工作小組及圓桌論壇，聚焦AI在職場中的實務應用。
• 善用AI協助會員掌握新興議題與發展趨勢。

重新檢視專業資格內容與架構

隨著AI持續演進，從自動化例行性工作到提供進階資料分析，正全面改變會計專業。此一轉變促使專業資格制度必須重新檢視，以確保會計師具備在新時代持續發展所需的關鍵能力。

• 將AI納入會計專業資格課程大綱，並兼顧數位科技能力與人本素養。
• 將AI的合乎倫理使用納入道德與專業模組(EPSM)，並作為取得專業會計組織會員資格的要求之一。
• 當AI支援的數位工具成為實務經驗要求(PER)的一部分時，亦應重新檢視專業懷疑態度的運用。

擁抱科技轉型

為維持競爭力並提升未來應變能力，事務所應主動採用並將新興科技整合至營運各層面，從試驗探索逐步邁向有計畫且具策略性的實際行動，例如：

• 將AI工具嵌入核心業務流程，例如查核風險評估、發票處理及銀行對帳單自動化，以提升作業效率與一致性。
• 推動「AI+人類決策」模式，由專業人員運用AI所提供的洞見輔助決策，同時對最終專業判斷負責。
• 指定AI推動人員或支援專員，協助員工熟悉新工具、取得虛擬輔導並提供必要引導，以確保AI的導入兼具責任意識與使用信心；同時，為實習生與受訓人員提供在低風險環境中探索與練習AI工具的機會，以建立早期熟悉度與實務技能。

持續投資AI發展

事務所應支持持續專業發展，以確保員工能在各項職能中自信運用AI工具，並具備相應的專業勝任能力。

• 針對事務所目前使用及即將導入的AI工具，為全體員工(包括新進人員)提供相關培訓。
• 就各項技術領域指定專責推動人員，作為內部支援與諮詢窗口。
• 設計實作導向的學習體驗，協助專業人員不僅掌握AI的運用方式，亦能正確解讀其產出結果，並有效溝通相關成果。
• 強調專業判斷、解讀與溝通等關鍵人類能力，尤其在AI支援決策情境下更顯重要。

推動AI教育合作夥伴關係

事務所及其他學習提供者可與專業會計組織及大學建立教育合作，共同達成以下目標：

• 邀請事務所資深專業人士辦理客座講座或線上研討會，向學生及專業會計組織會員分享AI應用與產業趨勢。
• 推動具互惠效益的合作模式，例如為參與外部AI教育的事務所提供提升品牌形象、拓展人才管道及展現思想領導力的機會。
• 支持專業會計組織及大學自既有產業資料中彙整相關AI案例，減少事務所另行客製化教材或內容的需求。

註：事務所及其他培訓機構係提供實務經驗計畫的組織，為有志成為專業會計師者提供將理論應用於實務的機會。此類組織亦提供接觸新興技術(包括AI)實務應用的機會，以協助未來會計師因應專業需求的變化。